Це одна з найчисленніших незручностей у класі та, водночас, одна з найбільш прихованих. Ми говоримо про перехрещена бічна сторонаЦе проблема, яка може бути дуже шкідливою для дітей, якщо її вчасно не виявити та не вирішити. Насправді, вона часто залишається непоміченою, якщо ми не звертаємо пильної уваги на поведінку учнів, яка іноді може бути досить дивною, особливо коли вони починають... формальне навчання читанню, письму та арифметиці.
По -перше, ми скажемо, що перехрещена бічна сторона є переваги (якщо назвати це якось), які деякі люди показують на різних сторонах свого тіла. У всіх нас є домінуюча сторона: рука, око, нога та вухо, які ми використовуємо частіше. Коли ця перевага є постійною (наприклад, права рука, нога та око), ми говоримо про однорідна латеральність І, в принципі, жодних проблем не буде. Проблема виникає, коли ця організація не дуже чітка або перехрещена (наприклад, права рука та ліве око), що призводить до... проблеми з навчанням, просторовою орієнтацією, увагою та координацієюЦі проблеми, безумовно, є головним болем для сімей, вчителів і особливо для дитини. Крім того, перехресна латеральність може впливати на сенсорне сприйняття (зорове та слухове) та сенсорну інтеграцію, збільшуючи втому та ускладнюючи обробку інформації в класі.
Що саме таке перехресна латеральність?
У разі, якщо у них є ця проблема, можна сказати, що вони страждають від перехрещеної латеральності, презентації нездужання або труднощі з увагою, рівнем втоми та продуктивністю. Латеральність пов'язана з тим, як людина... організовує роботу мозку для обробки інформації. Коли домінування рук, ніг, очей або вух перехресне або незріле, ця організація може бути не повністю налагоджена, і можуть виникнути певні проблеми:
- Труднощі розрізняти ліве та праве й орієнтуватися в просторі.
- Інвестиції в літери та цифри наприклад, плутанина b з d, p з q або перестановка чисел.
- Повільне читанняз поганим ритмом, розривами рядків або втратою позиції в тексті.
- Неорганізоване письмо, погана спрямованість, дезорієнтація на сторінці або дзеркальний почерк.
- Рухова незграбністьпроблеми з дрібною моторною координацією (письмо, різання) та крупною моторною координацією (спорт, стрибки).
- Низький рівень уваги або швидка стомлюваність під час читання та письма, яку можна помилково сприйняти за відсутність інтересу.
Приблизно до 4 або 5 роки Латеральність не дуже важлива, оскільки дитина все ще розвивається. Саме з цього віку починається формальне навчання в школі, і дитині потрібно розуміти... символи, такі як літери та цифри, коли вкрай важливо, щоб латеральність була чітко визначена або, принаймні, оцінена для запобігання проблемам перехресної латеральності.
Як перехресна латеральність впливає на успішність у школі?
Щоб дати вам уявлення, студенти часто мають труднощі в читання, обчислення та письмоОсь декілька прикладів. Діти з перехресною латеральністю демонструють:
- Проблеми з читанням та письмом та труднощі з автоматизацією читання та письма.
- Поширені помилки в спрямованість (читати або писати справа наліво, пропускати рядки).
- Інвестиції у читанні та письмі цифр і літер, що дуже поширене явище для цього профілю.
- Просторова та часова дезорієнтація, з проблемами дотримання послідовності або запам'ятовування порядку кроків.
- Психомоторна незграбність і ритму, що помітно в іграх, спорті, танцях або загальній координації.
Це не означає, що всі діти з перехресною латеральністю мають дислексію, дисграфію або СДУГ, але це може бути фактор, що сприяє тому що це ускладнює та виснажує процес навчання читанню, письму та арифметиці. Ось чому це так важливо. спокійно спостерігати як вони читають, пишуть, рухаються та орієнтуються в просторі, а також враховують ознаки, пов'язані з сенсорним сприйняттям або більшою зоровою та слуховою втомою.
Відповідний вік та фактори, що впливають на латеральність
Якщо ми оцінимо латеральність приблизно у віці 5 або 6 років, ми можемо запобігти проблемам Перехресну латеральність та стратегії підтримки слід розробляти до того, як дитина зіткнеться зі значними академічними труднощами. Перехресна латеральність залежить від кількох факторів:
- Генетика, пов'язаний з розвитком нервової системи.
- Навколишнє середовище та освіта, наприклад, праворукі або лівші взірці для наслідування в сім'ї чи школі.
- Стилі навчання та ранній досвід руху та гри.
- Соціальні факторинаприклад, тиск щодо використання певної руки або брак можливостей для гри та руху.
Важливо розрізняти між природна перевага для обох рук (наприклад, досить вправне володіння обома руками) та розлад перехресної латеральності, де відсутність чіткого домінування породжує академічні труднощі та труднощі з координацією.
Що можна зробити вдома, щоб допомогти дитині
Однак, ми повинні працювати над покращенням цих аспектів та подоланням пов'язаних з ними труднощів, оскільки перехресна латеральність сама по собі не є хворобою, а ознакою розвитку, яка за належної підтримки не обов'язково має бути перешкодою. Вдома ви можете допомогти за допомогою простих та цікавих занять:
- Посилення двосторонньої координаціїігри, що передбачають використання як рук, так і ніг (кидання та ловля м'ячів, стрибки через скакалку, дотик лівого ліктя до правого коліна тощо).
- Художня діяльність: малювання, живопис, ліплення з пластиліну або конструювання з блоків для покращення дрібної моторики та координації око-рука.
- Ігри праворуч та ліворуч: дайте інструкції, використовуючи ці поняття, та спроектуйте невеликі смуги перешкод вдома.
- Головоломки та конструкціїІдеально підходить для посилення просторової орієнтації та організації в просторі.
- Ігри на зорову та слухову дискримінацію: пошук слів, знаходження відмінностей, ігри на візуальну пам'ять та вгадування звуків або повторюваних послідовностей.
- Стабільні розпорядки та організовані простори, що сприяють концентрації та управлінню часом.
Ключ у гра, терпіння та повторення занять, що зміцнюють координацію та орієнтацію, не чинячи тиску на дитину та не змушуючи її використовувати сторону тіла, яка не є домінантною.
Професійне втручання та чому домінування не повинно бути примусовим
Якщо ви виявили це, ми рекомендуємо вам розпочати роботу і зупинити це за допомогою деяких професійний (Вихователь, педагогічний психолог, логопед, поведінковий оптометрист або дитячий офтальмолог, залежно від випадку). Тільки так ви зможете мінімізувати його вплив на навчання та самооцінку дитини.
Перш ніж призначати вправи для перевиховання перехресної латеральності, важливо детальна оцінка Зверніть увагу:
- Хронологічний вік і рівень зрілості.
- Можливості грамотність з якими він вже справляється.
- Мова усні та письмові.
- Можливо супутні дисфункції (СДУГ, специфічні труднощі в навчанні, проблеми із зором тощо).
- Шкільна успішність глобальний та рівень втоми під час виконання завдань у класі.
Цілями добре спланованого втручання мають бути організувати та встановити Функції в першу чергу пов'язані з однією з півкуль головного мозку (лівою чи правою), завжди поважаючи природне домінування дитини та враховуючи можливість амбідекстрії. За жодних обставин не рекомендується змушувати правшу дитину ставати лівшею або навпаки, а також не намагатися змінити домінування ока або руки за допомогою патчів, фільтрів або агресивних методів, оскільки це може створити проблеми, яких раніше не існувало.
Навіть якщо ви цього не помічаєте, не завадить стежити за своїми дітьми, щоб запобігти будь-яким проблемам у майбутньому. Краще перестрахуватися. запобігти, ніж вилікувати проблеми. Раннє виявлення, гарна координація між сім'єю, школою та фахівцями, а також шаноблива підтримка дозволяють лікувати багатьох дітей із перехресною латеральністю. подолати свої труднощіздобути впевненість та розвинути свій повний потенціал без того, щоб латеральність була перешкодою в їхньому повсякденному житті.